새 학년이 시작되며, 교육 분야에서 인공지능(AI)의 역할이 다시금 주목받고 있다.

BC 교사 연맹(BCTF)의 설문 조사에 따르면, 회원 중 80% 이상이 학생들이 챗 GPT(ChatGPT)와 같은 AI 플랫폼에 지나치게 의존하게 될 것을 우려하고 있으며, 많은 회원이 AI가 학생들의 비판적 사고 능력에 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 답했다.

핸즈워스 세컨더리 스쿨(Handsworth Secondary Schoo)의 사이먼 워리 경제 교사는 학생들은 학습을 미뤄두고 다른 것에 의존하게 되면, 그 학습은 사라져 버리는데, 누군가가 대신 일을 해준다면, 그에 따라 학습도 사라진다고 우려했다.

LA 매티슨 세컨더리(L.A. Matheson Secondary)의 구르프리트 베인스는 언어부 부장은 교육자들이 아이들의 미래를 준비시키고,  AI를 활용하는 방법을 가르쳐야 할 책임이 있다고 밝혔다.

베인스는 교사이자 교육자로서의 경험에 비추어 볼 때, 많은 학생이 학업 부정행위를 저지르는 것을 목격하고 있으며, 어떤 과제가 AI 관련 과제인지 조사하고, 밝혀내는 것은 교사의 책임이라고 말했다.

이어 아이들에게서 AI를 완전히 빼앗는 것은 오히려 해가 되므로 AI를 책임감 있게 사용하는 방법을 가르쳐야 한다고 덧붙였다. 

워리 또한 이미 대부분의 업무에 AI를 활용하고 있으며, 이것은 우리 시대의 가장 강력한 도구라고 전했다. 

워리는 AI의 활용이 불가피해 학생들에게 브레인스토밍이나 시험 준비 시 참고 자료로 AI를 사용하는 방법을 가르쳐 왔는데, 이것은 학생들의 사고방식을 바꾸려는 것이 아니라, 학생들이 이를 통해 사고력을 향상시키거나 기존의 사고력에 더해 새로운 아이디어를 얻기 바란다고 말했다. 

또 교사들이 AI의 오용을 막기 위해 수업 계획을 전략적으로 세워야 하며, 학생들에게 도구를 제대로 사용하는 방법과 만들어 놓은 과제 및 활동에 도구를 활용하는 방법을 가르쳐야 한다고 강조했다. 

한편 BCTF는 AI를 교실에 제대로 통합하려면, 교육자들이 디지털 문해력과 관련한 주 및 지역 차원의 정책 결정 과정에 더 적극적으로 참여해야 한다고 주장한다.

BCTF의 캐롤 고든 회장은 “우리는 교사들이 논의에 참여하기를 바라며, 교실에서 학생들과 가장 가까이 있는 사람들이 교사들이므로, 교육과 학습에 영향을 미치는 정책을 수립할 때는 반드시 교사들의 의견이 반영되어야 한다”고 말했다.